1

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)兒科學(xué)課程思政建設(shè)研究

傅卓

立德樹人與課程思政研究類

2

基于崗位勝任力的情景模擬教學(xué)法和案例教學(xué)法在兒科實習(xí)中的應(yīng)用

張曉蒙

高等教育研究類

3

情景模擬視域下反思性教學(xué)法的研究與實踐——以“無菌術(shù)”為例

崔秀艷

實驗、實踐教學(xué)類

4

VR技術(shù)在麻醉學(xué)本科專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

蘇恩博爾

實驗、實踐教學(xué)類

5

微信平臺聯(lián)合分層分級教學(xué)模式在急診科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用與研究

寧玉珍

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

6

迷你臨床演練評量（Mini-CEX）在急診住培教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

鄭奇

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

7

“TBL+PBL+CBL”三位一體教學(xué)模式在眼科教學(xué)改革中的研究與實踐

申穎

實驗、實踐教學(xué)類

8

虛擬仿真實驗聯(lián)合典型案例分析的教學(xué)模式在新生兒見習(xí)、實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探討

劉春麗

實驗、實踐教學(xué)類

9

“多模式”教學(xué)環(huán)節(jié)在本科學(xué)生兒科見習(xí)中的研究與探索

張鈺恒

實驗、實踐教學(xué)類

10

以SOP為基礎(chǔ)的PBL護(hù)理教學(xué)查房模式在產(chǎn)科臨床護(hù)理教學(xué)中的探討

劉麗春

實驗、實踐教學(xué)類

11

Mini-CEX 聯(lián)合DOPS 雙軌系統(tǒng)在兒科學(xué)本科臨床實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用及評價

李鵬

高等教育研究類

12

“健康中國”的新醫(yī)科建設(shè)背景下新型四位一體教學(xué)法在兒科本科生教學(xué)中的應(yīng)用研究

于航

課程中心建設(shè)類

13

BOPPPS聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在本科生臨床綜合能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

霍夢月

實驗、實踐教學(xué)類

14

目標(biāo)教學(xué)聯(lián)合區(qū)域式考核法在日間病房護(hù)理實習(xí)生帶教中的應(yīng)用研究

陳曉燕

實驗、實踐教學(xué)類

15

翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合CBL教學(xué)模式在兒科學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用

賀寶平  

實驗、實踐教學(xué)類

16

基于查房前SPOC及 Flipped Classroom結(jié)合“PAD課堂”融合模式在全科醫(yī)學(xué)教學(xué)查房中的探索與思考

皇甫衛(wèi)忠

實驗、實踐教學(xué)類

17

慕課資源整合利用及器官系統(tǒng)教學(xué)模式在健康服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

孟根托婭

課程中心建設(shè)類

18

新醫(yī)科背景下卓越人才培養(yǎng)模式的研究

姜助國

高等教育研究類

19

思維導(dǎo)圖聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在腫瘤學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

喬曉娟

實驗、實踐教學(xué)類

20

PDCA循環(huán)下PBL為基礎(chǔ)的SPOC模式在婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用探索

張彩霞

高等教育研究類

21

依托虛擬教研室提升臨床教師教學(xué)能力的探索

劉瑞

高等教育研究類

22

同伴互助學(xué)習(xí)在卓越醫(yī)師教改班骨科教學(xué)中的應(yīng)用

張峻

高等教育研究類

23

3DSlicer翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合模擬技術(shù)在神經(jīng)外科臨床教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用

徐成偉

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

24

課程思政融入臨床技能培訓(xùn)教學(xué)中的探索與實踐

劉補(bǔ)報

立德樹人與課程思政研究類

25

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”聯(lián)合PBL教學(xué)模式在外科實踐教學(xué)改革中的探索研究

侯明星

高等教育研究類

26

腫瘤放射治療專業(yè)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)實踐

寶瑩娜

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

27

人文教學(xué)與OBE教學(xué)聯(lián)合模式在骨科臨床實踐教學(xué)中的應(yīng)用與探索

徐偉明

高等教育研究類

28

泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究

劉亞歐

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

29

基于 SPOC 的混合式教學(xué)在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究

靳團(tuán)娥

實驗、實踐教學(xué)類

30

思政教育在臨床醫(yī)學(xué)本科生外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究

溫林

立德樹人與課程思政研究類

31

混合式教學(xué)法在骨科實習(xí)中的應(yīng)用

常青

高等教育研究類

32

“健康中國”背景下生殖醫(yī)學(xué)專業(yè)課程 教學(xué)改革與探索研究

杜琛

高等教育研究類

33

術(shù)中神經(jīng)監(jiān)測技術(shù)在甲狀腺外科規(guī)培生手術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

王智勇

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

34

卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下骨科手術(shù)機(jī)器人在骨科臨床實踐教學(xué)中的應(yīng)用探討

郝曉東

高等教育研究類

35

脊柱脊髓數(shù)字化三維重建輔助3D打印技術(shù)在高校醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉麗君

高等教育研究類

36

以問題為中心教學(xué)法與3D影像學(xué)重建技術(shù)在神經(jīng)外科本科教學(xué)中的應(yīng)用

閆海成

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

37

核醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力培養(yǎng)的研究與實踐

張國建

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

38

CPPT教學(xué)模式聯(lián)合OSCE考核模式在腎內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究

郝健

實驗、實踐教學(xué)類

39

基于SPOC和WebQuest的混合教學(xué)模式在臨床教學(xué)中的探索研究

郭秀珍

資源共享與信息化類

40

OBE結(jié)合SBL在腦卒中肺康復(fù)臨床實踐教學(xué)中的應(yīng)用

楊亞濱

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

41

結(jié)合人工智能后處理技術(shù)對提升本科生實踐能力的教學(xué)研究

郭海東

實驗、實踐教學(xué)類

42

以崗位勝任力為導(dǎo)向的分層遞進(jìn)培養(yǎng)模式在內(nèi)科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的實踐改革

宋志紅

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

43

虛擬仿真教學(xué)在內(nèi)分泌課程臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究

任小燕

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

44

“空中課堂”教學(xué)法學(xué)習(xí)文獻(xiàn)讀書報告會在提高本科生臨床及科研水平方面的效果

薛林巖

高等教育研究類

45

“混合式教（導(dǎo)）+學(xué)”理念在超聲醫(yī)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+臨床教學(xué)中的應(yīng)用探索

宋海霞

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

46

多模式教學(xué)在消化科教學(xué)中的應(yīng)用

韓美玲

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

47

課程思政視域下多元化的教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)教學(xué)改革的探究

喬春梅

實驗、實踐教學(xué)類

48

《消化系統(tǒng)疾病》課程與教學(xué)評價改革研究

崔潔

高等教育研究類

49

以學(xué)生為中心的核醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化研究

白俠

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

50

后疫情時代SPOC 聯(lián)合雨課堂教學(xué)模式在影像本科超聲教學(xué)中的應(yīng)用探索

胡高杰

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)專題研究類

51

PACS系統(tǒng)結(jié)合3D仿真模型輔助PBL教學(xué)法在產(chǎn)科超聲教學(xué)中的應(yīng)用

李春暉

實驗、實踐教學(xué)類